马来西亚至2012年不会以英语教授数理科目，对于数理采英语授课的政策，教育部延宕多时，终于做出此一决定，教育部长强调这纯粹是客观决定 [1]，表示原因在于教师普遍英语能力不足，以及城乡学校表现差距扩大等，他在记者会中，亦驳斥有政治力介入决策的说法。
虽然在一项[网络民调]中，截至2009年7月13日当地时间16时50分，81370投票人次中，共有86%反对教育部的决定，政府并不打算改变主意，这项民调由最支持英语授课的前总理马哈迪（Mahathir bin Mohamad）发起，他对结果相当失望：
我觉得政府似乎不愿倾听人民声音，或许博客民调能唤醒政府重视舆论。
此事对于涉及其中的各方而言，肯定都掺杂着许多情绪：重要游说团体 [2]立即宣告胜利、学生感到困惑、家长与教师已疲倦、一般民众仍关心国内教育发展。究竟这项决定出自客观因素或政治压力？
《星报》总编辑Wong Chun Wai在个人博客中认为，这项政治共识相当罕见 [3]，团结了游说团体及反对党，一致要求回归以马来语、华语及坦米尔语教授数理科目：
这些政治及教育团体显然必须知道自己在说些什么，他们就政治语言上很清楚。
Twitter也没有从这场讨论 [4]中缺席，@Asohan [5]讽刺地称之为政治惊奇，反对阵营领袖竟然在争议性话里支持总理纳吉（Najib Tun Razak）。
虽然教育部长强调一切决定客观，外界还是很难忽略其中的政治情绪与利益，Ibnu Hasyim [6]指出：
这全都是为了执政党的自利，故政府应该受到惩罚，因为他们浪费公帑与时间，也牺牲贫困家庭学童，请在13日举行的大选否定他们，就从几天后在Manek Urai地区的期中选举开始。
「马来西亚全国伊斯兰学生协会 [7]」表示：
这项决定形同政府承诺，要捍卫并加强马来语做为国语的地位。
要确立此决定的客观性还有其他困难，社会普遍认为，政府决定太过短视且规划不足，未充分考量学生与国家整体的将来。
知名社运人士Marina Mahathir [8]提到：
很遗憾，我们的领袖没有肩膀，无法保障少数族群利益，很遗憾，只因为执政党想赢得一场期中选举，就牺牲孩童权利。
乡村学校设备不如都会区，此事有何令人意外之处？若观察整体表现，不是长期如此吗？为何英语成为城乡资源分配不均的藉口？若乡村学校表现不佳，政府应改善教学品质，而非扭转整项政策，把都会区学童也拖下水。
有些Twitter用户感叹政府决策背后的逻辑：
@jay_baharin [9]：耗费六年及40亿马来币后，政府轻易抛弃这项政策…我很同情那些困惑的年轻学子…
@walski69 [10]：以英语教授数理…这是执政党的一小步，却是马来西亚未来倒退的一大步…
这究竟是客观决定或政治决定，众人必然解读不一，只有决策者才明瞭真相为何，但马来西亚确定还需要几年实验，才能改善学生英语能力及数理教学法，但对于什么方式对于国家及学生最好，漫长等候无解只会使人心更加不安，一位困惑学生 [11]即表示：
感想只有两个字：震惊。
所有数理词汇都是英文，我也已使用六年，现在我得回到十年级重读吗？
还有一个问题：现在该怎么办？
校对：Soup [12]