巴西：全国最大的大学成为战场

当我们到达草坪时，约数百人的一群民众正在逃跑，其中大部分是学生，而炸弹小组正向前扔震荡手榴弹（虚伪地被称为「道义上 的效应 炸弹」，因为它们释放碎片，被打到会很痛）和催泪瓦斯。人群跑到历史与地理系的建筑物，此时集会已经停止，然后炸弹开始被投掷在停车场及建物入口处（部分 落于咖啡厅和入口坡道前）。

哈萨克斯坦：教育议题瓶颈

哈萨克斯坦中学教科书的弊病相当迫切，包括诸多错别字、资讯谬误与用语不当等。 最近教育部长向执政党报告政绩，表示教科书错误责任不在教育部，因为书籍皆由出版社自行印制，但slavasay指称[俄文]部长所言不实，因为教育部四年前便成立「教科书研究中心」，并列举教育部工作范例：

厄瓜多尔：教师是否该接受评鉴？

厄瓜多尔现任政府一直以改革教育制度为目标，目前锁定全国公共学校教师表现，行政单位推出新法（PDF档），要求全国教师于5月25日该周接受评估，然而全国教师会不断抗拒，公开拒绝这项命令，认为评鉴是否合法尚不明确。目前只有少部分教师完成评鉴，人们现在则讨论，该如何确保学童获得最高品质的教育。

马来西亚：重整教育及考试制度

政府最近宣布重整教育制度，要求学生自2010年起参加SPM测验，考试科目最高达10种，SPM为「Sijil Pelajaran Malaysia」（马来西亚教育证）的缩写，相当于英国中学考试证书，是第11年级学生进入大学准备教育的关卡。

全球摇篮曲与Arrorró计划

阿根廷艺术家Gabriela Golder在Arrorró计划中，决定发掘、记录及收集全球各地的摇篮曲，全球之声发声计划负责人David Sasaki也在80+1网站上提及此项计划，并访问这位艺术家，邀请全球之声的作者及编辑参与，录下自己吟唱儿时记忆中的摇篮曲。

马来西亚：语言－教育媒介或族群认同？

当延宕多时的争议教育政策不再只是教育议题，激烈论辩与抗争让此事跃上社会焦点，「科学及数学课程英语授课」（PPSMI）政策于2003年实施，取代过去中小学以马来文或其他族群语言教学，历经长时间重新评估与多次延后，政府终于将做出最后决定，各方游说团体不断试图影响教育部，希望回归以马来文或其他族群语言授课，主要企图维系族群语言的重要性，特别是在快速全球化时代下，巩固马来文的地位。

摩洛哥：博客圈发展纪事

博客在摩洛哥经历许多发展及变化，笔者记得自己发表第一篇博客文章时，我是学校里唯一的摩洛哥博客，几年后，情况大不相同，如今博客圈快速成长，以下为「Blogma」摩洛哥博客圈的系列回顾。

印度：孩子成长与记录观点

感谢「Adobe青年之声」计划，让世界各地年轻人拥有机会，能利用影音设备进行实验，从他们的角度述说故事，以印度为例，年轻人来自不同学校或贫民区，相同之处在于不断制作影片，呈现周遭环境与关心的议题，第一段影片突显印度男孩与女孩所受待遇不同；另一段记录女孩的困境，因为忙着做家务，没有时间写学校功课；还有一个故事里，男孩因一堂课不及格遭家长处罚，还因同侪压力开始吸菸。