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· 六月, 2009

報導 關於 Education 教育 來自 六月, 2009

26 六月 2009

巴西:全国最大的大学成为战场

当我们到达草坪时,约数百人的一群民众正在逃跑,其中大部分是学生,而炸弹小组正向前扔震荡手榴弹(虚伪地被称为「道义上 的效应 炸弹」,因为它们释放碎片,被打到会很痛)和催泪瓦斯。人群跑到历史与地理系的建筑物,此时集会已经停止,然后炸弹开始被投掷在停车场及建物入口处(部分 落于咖啡厅和入口坡道前)。

18 六月 2009

哈萨克斯坦:教育议题瓶颈

哈萨克斯坦中学教科书的弊病相当迫切,包括诸多错别字、资讯谬误与用语不当等。 最近教育部长向执政党报告政绩,表示教科书错误责任不在教育部,因为书籍皆由出版社自行印制,但slavasay指称[俄文]部长所言不实,因为教育部四年前便成立「教科书研究中心」,并列举教育部工作范例:

6 六月 2009

厄瓜多尔:教师是否该接受评鉴?

厄瓜多尔现任政府一直以改革教育制度为目标,目前锁定全国公共学校教师表现,行政单位推出新法(PDF档),要求全国教师于5月25日该周接受评估,然而全国教师会不断抗拒,公开拒绝这项命令,认为评鉴是否合法尚不明确。目前只有少部分教师完成评鉴,人们现在则讨论,该如何确保学童获得最高品质的教育。

5 六月 2009

马来西亚:重整教育及考试制度

政府最近宣布重整教育制度,要求学生自2010年起参加SPM测验,考试科目最高达10种,SPM为「Sijil Pelajaran Malaysia」(马来西亚教育证)的缩写,相当于英国中学考试证书,是第11年级学生进入大学准备教育的关卡。

全球摇篮曲与Arrorró计划

阿根廷艺术家Gabriela Golder在Arrorró计划中,决定发掘、记录及收集全球各地的摇篮曲,全球之声发声计划负责人David Sasaki也在80+1网站上提及此项计划,并访问这位艺术家,邀请全球之声的作者及编辑参与,录下自己吟唱儿时记忆中的摇篮曲。

3 六月 2009

马来西亚:语言-教育媒介或族群认同?

当延宕多时的争议教育政策不再只是教育议题,激烈论辩与抗争让此事跃上社会焦点,「科学及数学课程英语授课」(PPSMI)政策于2003年实施,取代过去中小学以马来文或其他族群语言教学,历经长时间重新评估与多次延后,政府终于将做出最后决定,各方游说团体不断试图影响教育部,希望回归以马来文或其他族群语言授课,主要企图维系族群语言的重要性,特别是在快速全球化时代下,巩固马来文的地位。

2 六月 2009

摩洛哥:博客圈发展纪事

博客在摩洛哥经历许多发展及变化,笔者记得自己发表第一篇博客文章时,我是学校里唯一的摩洛哥博客,几年后,情况大不相同,如今博客圈快速成长,以下为「Blogma」摩洛哥博客圈的系列回顾。

印度:孩子成长与记录观点

感谢「Adobe青年之声」计划,让世界各地年轻人拥有机会,能利用影音设备进行实验,从他们的角度述说故事,以印度为例,年轻人来自不同学校或贫民区,相同之处在于不断制作影片,呈现周遭环境与关心的议题,第一段影片突显印度男孩与女孩所受待遇不同;另一段记录女孩的困境,因为忙着做家务,没有时间写学校功课;还有一个故事里,男孩因一堂课不及格遭家长处罚,还因同侪压力开始吸菸。